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部落冲突logo:《學會場面描寫,留住生活精彩》作文指導教案

時間:2012-08-03 10:44:27  來源:部落冲突coc安卓版  作者:黃月娥

一、教學目標:
1、知識與能力目標:使學生明確場面描寫的內涵及作用,通過有針
對性的訓練切實具備進行場面描寫的能力。
2、過程與方法目標:在課上探究得出場面描寫的方法,寫好場面,
渲染氣氛,表現主題。
3、情感、態度與價值觀目標:引導學生用心觀察生活,多思考,通
過展現生活中經歷的場面引發對社會的深入思考,使作文有深度。
二、教學重難點:
引導學生通過材料探究得出場面描寫的方法,寫好“點”的方法;通過對材料的感知,明確場面描寫的要求——突出氣氛特征,突出中心。
三、教學過程
(一)導入新課:
教師深情地說結合同學對自己說的話結合自己的喜好用三幅場面不同的畫面,屏顯自己對這些場面的感觸,在輕柔的配樂下有感情地念。
1、靜默皇宮輕訴碎影流年,喧囂游客細數盛衰浮沉,你說誰更壯觀?
2、一個籃球瘋狂了兩隊人馬,沸騰了整個賽場,緊張揪住了觀眾的肝腸
3、水節來了,水將整個旱季點燃,笑將生活裝扮,愛你,潑你沒商量。
師:喜歡這些文字嗎?(預設:喜歡)
師:是啊,當文字文字有了靈魂,詩歌就不再遙遠。這堂課我只想大家讓文字記錄過去,抒寫情感,表達心意。這堂課我們一起來學習《學會場面描寫,留住生活精彩》
(二)指導過程
1、什么叫場面描寫
師:剛才我們看到的是在一定時間,有著一群人的活動畫面,這種描寫叫場面描寫
屏顯【幻燈內容】場面描寫就是對在一定的時間和地點、人物與人物之間發生各種關系的生活畫面的描寫。
學生齊讀
2、口述活動場面
假使讓你作為代表,你能說說我們朝夕相處的日子里哪些讓你記憶猶新的場面
用“我還記得 ……‘句式來說
示例:我還記得,剛剛邁進學校的大門,我們頭頂烈日,雄赳赳氣昂昂地行走在操場上,接受最為嚴酷的儀式----軍訓
(讓學生初步體會場面描寫需要交代清楚事件的要素)
3、口述晨讀場面
①過渡:我看到同學們談起這些場面非常興奮,也十分懷念,其實每從清晨上學到夜晚放學,從課堂到課間,都在演繹著數不清的故事,回放著精彩的場面,真可謂“事件發生中,場面時時在”那么一天中你又想到哪些?
學生交流
②出示晨讀照片,選擇自己最熟悉的,最有感覺的,最有話說的晨讀場面,通過回憶并且口頭描述一下當時的場面。
A學生準備口述畫面
B師生評議學生的口述
4、對照老師下水寫的場面,引導學生感悟精彩的場面描寫應該是怎樣處理的?
A、教師引語:
剛才,我發現同學在描述自己感受時,略顯籠統、不具體。如何讓我們記憶的場面和心中的感受變得清晰、具體、立體和豐滿呢?來看看這段文字。
B、出示照片和文字

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