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部落冲突九本阵型:2012年新課標高考古典詩詞鑒賞知識復習教學策略

時間:2012-03-31 08:04:05  來源:部落冲突coc安卓版  作者:yiming

第一章 考綱與核心知識體系構建
第一節 新課標考綱與高考命題對應關系
一、新課標考綱:
古代詩文閱讀
《考試說明》對詩歌鑒賞的總體要求:
1.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
2.評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
能力層級:E
二、《考試說明》對古代詩歌鑒賞的要求主要有以下五個方面的具體闡釋:
1.理解詩歌中詞語的含義。
詩歌中的詞語多是內涵豐富、文學性很強的詞語,正確理解這些詞語在詩歌中的含義,對于正確分析綜合并鑒賞詩歌,有著重要的意義。如果對詩歌中詞語的含義不能正確理解,也就很難談得上對于整首詩作分析和鑒賞。
2.概括詩歌的中心思想。
每一首詩歌都表達一定的思想,高考通過對概括詩歌中心思想的考查,透視考生的整體概括能力。
3.分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。
詩歌是作者思想的產物,同一事物,作者的世界觀不同,處境不同,審美情趣不同,表現出來的思想傾向就不同。古代詩歌閱讀,就是要透過詩歌的語言外殼,發掘出作者在作品中的思想情感。
4.鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。
詩歌是藝術地運用語言,塑造藝術形象,反映社會生活的,高考通過對詩歌形象、語言和藝術技巧鑒賞的考查,可以評估出一個人的文學品位。
5.評價文學作品的思想內容。
對文學作品思想內容的評價屬于創造思維的范疇,不但需要調動考生閱讀的積極性,還要開動考生主觀思維的機器,因此,科學地評價一首詩的思想內容,非要下一番苦功不可。
第二節 高考考情分析
近年來高考詩歌命題有以下特點:
一、取材多樣化。
唐詩宋詞雖然仍占主要地位,但古詩、元曲、明清詩詞也有錄用。
二、題材豐富多彩。
遍及田園、山水、詠懷、羈旅行役、邊塞、風物、詠史等多個側面。
三、考查方式多樣。
除傳統的單詩鑒賞外,單以2007全國各地高考卷為例,比較鑒賞的比重明顯加大,共有5套考查了比較鑒賞,其中浙江卷將三篇作品進行了比較鑒賞,一首唐詩,一首金詞,一首元曲。鑒于2010年黑龍江省第一次施行新課標高考標準,考查方式應沿用寧夏、海南卷的考查方式,變化不會很大,即詩歌鑒賞題出比較鑒賞的可能性不大。
四、主觀題型是命題的主流。
除上海卷有1題采用客觀題外,其余各卷均為主觀題。
五、考查綜合程度高。
往往有將語言、形象、表達技巧、思想內容多個因素放在一起綜合考查,單獨考查其中一個方面的很少。
六、分值一般設定在11分,題量基本為2個。
2009年遼寧高考語文試卷,2007年-2009年寧夏、海南高考語文試卷中詩歌鑒賞題分值均為11分,題量均為2個。
第二章 核心知識與能力體系構建
詩歌鑒賞的五步程式
以下列出鑒賞詩歌的五步程式,規范考生的答題思路與答題過程,力求做到鑒賞詩歌時,有的放矢,有章可循。
第一節   第一步,先讀全詩分類別
拿到題后先看一下詩歌是哪一類,知題材,定主旨 。
古代詩歌浩如煙海,從《詩經》到清代的詩歌,數量之多,題材之廣,令人嘆觀止。但就其題材劃分,主要有這樣幾類:
一、借景抒情詩
借景抒情詩(寫景抒情詩)或借景表達自己的美好志向,或表達作者對所寫景物的喜愛之情以及對祖國大好河山的熱愛,或借景體現不愿與世俗同流合污的品質,或借景抒發對人生世事的感慨。借景抒情詩往往是含而不露,蘊藉悠遠,情豐意密,深切動人。如李清照的《如夢令》通過風雨之后的"綠肥紅瘦"的衰敗景象,抒發了春光易逝青春難在的憂傷之情。
二、詠史懷古詩
懷古(含詠史)詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時,有感于歷史人物或事件的是非,引發出對時局或自己身世的共鳴,借所吟詠的古人、往事來表達自己的感受,抒發自己的情感的詩歌。

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