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部落冲突5本风车:重視師生精神引領 營造良好校園文化

時間:2013-05-28 16:13:03  來源:紅山教育網  作者:新地小學 丁宇靜

學校內涵最集中的表現就是校園文化。校園文化建設是一個學校的靈魂,它能為學校樹立起完整的文化形象,它能對學生的健康成長起著巨大的影響作用。通過校園文化建設,可以陶冶學生情操,構建學生健全人格,全面提高學生素質。
新地小學是一所農村小學,在新農村建設的濃厚氛圍中,學校文化建設顯得尤為重要。我校本著從實際出發,以把學校建成“師生成長的樂園,充滿親情的家園,美麗宜人的花園”作為校園文化建設的總目標,大力開展校園文化建設。下面,談談新地小學進行校園文化建設的具體做法。
一、營造氛圍,明確目標
為貫徹落實教育部《關于加強中小學校園文化建設的通知》精神,加大校園文化建設力度,學校召開了動員大會,并通過宣傳櫥窗、校報班報、校園廣播站等形式,大力宣傳校園文化建設的重要性。通過層層動員,加油鼓勁,使全校師生都熱衷于校園文化建設,都能積極為校園文化建設獻計出力。
為使校園文化建設有章可循,學校制定了校園文化建設實施方案。按照“內容新穎、特色突出、效果顯著、師生認同”的校園文化建設思路。秉承“以人為本、開啟心靈、培養人格、塑造人生”的校園文化建設理念,全校師生開始了豐富多彩的校園文化建設。
二、加強領導,落實責任
按照校園文化建設的總體要求,學校成立了校園文化建設領導小組,小組成員任務明確,分工具體。明確了校長是校園文化建設的第一責任人,各班主任為班級文化建設的第一責任人。通過第一責任人的作法,調動了積極性,增強了主動性,克服了懶惰性。制定了“校園文化建設進度表”,大大提高了工作的可操作性,為學校隨時掌握校園文化建設的情況,及時進行工作檢查,提供了第一手材料。
三、認真策劃,全面實施
校園文化的內容非常豐富,我校主要從管理文化、物態文化、精神文化和課程文化入手,進行校園文化建設。
1、管理文化建設。
校園文化是物質的,也是制度的和精神的。優良的學校管理制度是校園文化建設的內在機制,它滋潤著校園文化,是校園文化建設的保障體系。因此,我校建立了一系列行之有效的規章制度,從育人目標、任務要求和崗位職責入手,提出了“和諧、合作、多元、開放”的校風;樹立了“求新、求實、求變、求是”的教風;形成了“快樂學習、健康成長”的學風;鑄就了“以人為本、全面發展、學有所長、張揚個性”的學校精神。優良的校風、教風、學風和學校精神具有無窮的感染力,使教師從精神風貌、道德修養、工作作風、言談舉止等方面,都起到了為人師表的作用;使學生樹立了遠大理想,勤奮學習,立志成才,使整個校園充滿了濃郁的積極向上的文化氛圍。
2、物態文化建設。
環境就是一種教育。校園環境對教育的隱性熏陶和啟迪是非常重要的,它直接影響學生個性的形成和發展,對學生的道德行為有一定的控制和制約作用。我校的校園文化建設,做到了美化和文化的有機結合。如:給花草樹木掛牌,讓花草樹木會說話;給走廊墻壁配畫,讓其帶有感情色彩;給垃圾箱寄語,讓其帶上環保意識。特別是在2012年開學初,全校教師利用一周時間,對校園500平米的圍墻進行了美化。教師們不畏酷暑,揮毫潑墨,繪制出了一幅幅色彩斑斕、栩栩如生、圖文并茂的《三字經》畫卷。這些畫卷,不僅使校園面貌煥然一新,而且美化了學?;肪?,使學校又多了一條育人渠道,增強了學校的文化氛圍和育人功能。
校園文化建設的另一個重要組成部分是班級文化建設。各班主任根據學生年級特點,合理進行班級布置,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。教室里,那催人奮進的名言警句,溫馨儒雅的文明用語。每個角落,每寸空間,都體現著獨具匠心的文化氣息,都充溢著濃郁的讀書求學氛圍。班級成員人人和諧相處,團隊精神濃厚,文明禮貌蔚然成風,好人好事層出不窮。使整個班級文化建設,在大設計小細節中,成為學生良好行為習慣養成的導向,成為學生美德成長的樂園。當你漫步于新地小學,到處都能感受到美的感染和精神的熏陶。達到了物為我用,物我歸一的境界。
3、精神文化建設。
校園精神文化的載體主要是各類教育活動。根據學生的身心特點,寓教育于豐富多彩的文化活動之中,讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化建設活動中,我校堅持以愛國主義教育為核心,以科技、文體和社會實踐活動為載體,讓高雅、健康、文明的活動占領校園文化陣地。利用傳統節日、重大紀念日對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統、民主法制等教育。如:“邀請派出所民警進行法律知識講座”、“愛心捐助”、“學雷鋒爭做四好少年”活動等。與此同時,為提升教師的人文素養和文化底蘊,開展了“教師閱讀文化節活動”;為創建和諧、優美的工作環境,開展了“教師辦公室文化創建活動”。各類活動的開展,豐富校園的文化生活,營造濃郁的精神文化氛圍。 
4、課程文化建設。
《新課程標準》指出:“要以促進學生個性發展為目標,注意挖掘和弘揚主體精神,彰顯學??緯濤幕畝嘣壑?。”
只有“親其師”才會“信其道”。要建立和諧的師生關系,一方面,教師要有較高的師德修養,精湛的教學藝術,良好的外表形象,要熱愛和尊重學生,做學生的知心朋友。另一方面,要求學生尊敬教師,勤學守紀。只有這樣,才能建立起和諧的師生關系,才能形成樂教、樂學的良好局面。教師要有目的地引導學生做到:互幫互學,共同進步;互相交流,共同提高。使學生在團結友愛、相互尊重的氛圍中健康成長。
倡導先進的課程文化。要求教師要認真學習和領會《新課標》,創造性地使用教材,把先進的教育理念傳授給學生。創設“自由呼吸的教育”,為學生搭建展示自我、發展自我的平臺。讓師生在民主、寬松、和諧的環境中,體驗教與學快樂。倡導“學生第二”的理念,建設“以教師發展為主導”的教師文化。在教師的引導下,建立以“學生發展為主體”的學生文化,使學生在學習、成長和發展中主動參與探究。做到生活上自立、行為上自律、交往上自強。促進學生良好品德與高尚人格的形成,讓學生盡享教育的快樂。
校園是教師快樂工作、教書育人的舞臺;校園是學生開啟智慧、塑造人格的知識殿堂。營造充滿生機活力的校園文化氛圍,是新地小學全體師生不懈追求的目標。
 

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