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9部落冲突9本最强布阵:「人教課標」八年級下冊《岳陽樓記》教學實錄

時間:2012-08-16 20:47:07  來源:部落冲突coc安卓版  作者:北京第八十中學初中 劉茜玉

師:同學們,咱們這節課接著來學習《岳陽樓記》。洞庭天下水,岳陽天下樓,岳陽樓因為范仲淹的這篇文章而名揚天下。我看同學們在給老師提的問題當中有一個問題特別集中,就是范仲淹為什么要寫這篇文章,這篇文章有什么來歷?
說起這篇文章還真有一個小故事呢。范仲淹和滕子京是非常要好的朋友。滕子京被貶官到巴陵郡后,把巴陵郡治理的井井有條,于是他就重修了岳陽樓。在古代,修造亭臺樓閣,往往會請名人寫篇文章來記述一下,滕子京就想起了范仲淹這位才高八斗的老朋友。此時的范仲淹,也正被貶在鄧州,真可謂“同是天涯淪落人”。但這兩個人的性格有很大差異。滕子京很有才華,但是他的脾氣很大,也不夠灑脫,很難聽進別人的意見,他對自己的無端被貶始終難以釋懷,作為滕子京的朋友,范仲淹總想對他進行規勸卻一直無緣開口。這次滕子京要他為岳陽樓寫記,范仲淹覺得這是個好機會,所以他欣然答應,于是一篇傳頌千古的《岳陽樓記》誕生了!
師:從課文中咱們知道岳陽樓上刻了許多詩詞歌賦,其中有一幅對聯的上聯中有這么一句:“范希文兩字關情,滕子京百廢俱興”這里邊提到了范仲淹的文、滕子京的政績。那么“范希文兩字關情”中的“兩字”,你認為是文中哪兩個字?提示一下:這兩個字提領全篇,表達了作者的思想感情。
生1:我覺得是“先天之憂而憂,后天下之樂而樂”的“憂”“樂”二字。
生2:我覺得是“不以物喜,不以己悲”的“悲”和“喜”。
師:看來咱們在這兩個字的理解上出了分歧,到底是哪兩個字呢?我們要在下面的學習研讀中得出結論。
咱們先從“悲”“喜”入手進行分析。請同學們找到文中出現“悲”“喜”的地方。
生:出現在第五段,“不以物喜,不以己悲”。
生2:出現在三段,“登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣”;還有第四段“登斯樓也,則有心曠神怡,把酒臨風,寵辱偕忘,其喜洋洋者矣”。
師:咱們先來研讀一下第三段的“悲”。請同學們齊讀第三段,同時思考兩個問題:這一段寫的是洞庭湖什么樣的天氣?讀完之后給人一種什么樣的感受?
(生大聲齊讀第三段)
生1:這一段寫的是洞庭湖陰天的景象。文中寫道連續下雨,整月都不放晴。
生2:字里行間給人一種蕭條凄涼的感受,并且還包含著一種感傷之情。
生3:給人一種茫然的感覺。
師:老師也有這樣的感受,總體給人一種凄涼、壓抑、沉重的感覺。那你是從文中哪些地方感受到了壓抑沉重的呢?
生1:我是從“若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空”這一句感受到沉重壓抑的,一直在下雨,天氣很陰沉,整月都不放晴,人們都生活在壓抑之中。
生2:我是從“商旅不行,檣傾楫摧”看出來的,商人和旅客都不能出行了,桅桿倒下,船槳斷折,天氣打破了人們的正常出行,商人和旅客都只能呆在家里,所以給人沉重悲傷之感。
師:你能聯想到商人旅客的日常生活,非常好。
生3:我也是從“若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空”看出來的,我覺得陰冷的風,渾濁的浪拍擊著天空,下雨天本來就覺得天壓得很低,再加上陰冷、渾濁,更烘托了一種悲傷沉重的氣氛。
生4:我是從“日星隱耀,山岳潛行”有這種感覺的,這兩句的意思是太陽和星星隱藏起了光輝,山岳隱沒了它的形體,感覺一片昏暗,沒有一點光,全是霧蒙蒙的,感覺很壓抑。
生5:我是從“虎嘯猿啼”感覺到的,翻譯為老虎吼叫,猿猴哀啼,連猿猴的叫聲聽來都覺得是哀傷,體現出非常傷感的情緒。
生5:我是從“登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣”看出來的,離開國都,懷念家長,擔心人家說壞話,害怕人家批評指責,所以感到很悲傷。
師:是誰覺得悲傷?是不是你呢?老師剛才的問題是你為什么會有沉重壓抑的感受,對不對?再想想。
生5:是范仲淹覺得悲傷。(其他學生有爭議,認為是遷客騷人)
師:看來這個地方有歧義,那請同學們思考,到底是誰在悲傷?
生1:我認為是遷客騷人,文章第五段“予嘗求古仁人之心,或異二者之為”說明作者心里當時的情感是不同于以上兩種的,而以上兩種是說遷客騷人,而不是范仲淹自己。
生2:我從第二段的“然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎”看出來的,這句話統領了下面兩段,“悲”和“喜”都是遷客騷人的覽物之情。
師:你們同意她的看法嗎?

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