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部落冲突6本最强布局:課堂閱讀教學中探究性學習的策略

時間:2016-06-14 09:08:24  來源:陳一鳴博客  作者:不鳴則已

部落冲突coc安卓版 www.wexla.icu     教育家葉圣陶先生在《中學國文學習法》一書中寫道:“閱讀要多靠自己的力,自己能辦到幾分必辦幾分。……直到自己實在沒法解決,才去請教老師或其他的人。因為閱讀是自己的事,象這樣專靠自己的力才能養成好習慣,培養真能力。”面對新的課程改革,這“好習慣”在課堂中怎樣養成?“真能力”如何培養呢?這就得學會整體性閱讀、多角度閱讀、理解性閱讀、探索性閱讀。 Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

一、整體性閱讀Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

讀懂與作者相關的背景材料,即了解作者寫作時的思想感情,了解作者對生活的思考,了解作者由此而做出的理解、判斷、評價。如讀了喬葉的文章《母親的純凈水》進行設問:假定要寫一篇讀后感,請用一句話表明你的觀點??純炊琳叩墓鄣閿胱髡咭炎齔齙吶卸銜嗆銑潭?。讀懂文章的主旨。如,從全文(《學會欣賞》)來看,真正的欣賞者應該具備什么素質?從眾多的材料中檢索篩選,把握文章所要表達的思想內涵。讀懂局部與整體的關系。將局部放到整體中去閱讀,發現局部包含著整體。如設問:《坐看黃河》主要寫黃河,為什么又提到了?學會在事物與事物之間拉關系,理解一粒沙里看世界,半瓣花上說人情真正含義,發現作者構思的巧妙。Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

二、多角度閱讀Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

從文章題目入手閱讀,如看到《黔之驢》時,會提問:作者為什么要寫“黔之驢”?從結構入手閱讀,如英國小說家弗吉尼亞?伍爾夫在意識流小說《墻上的斑點》中是構思其篇章的?從關鍵詞入手閱讀,如布豐是如何凸現“松鼠”的特征的?其關鍵詞是馴良、乖巧、討人喜歡。從重點語段入手閱讀,如學習史鐵生的散文《我與地壇》,抓住“園子荒蕪但并不衰敗”的段落去體味“我”雙腿截癱之后對生命的思索。從寫作特色入手閱讀,如朱自清在《背影》一文,敘寫多個人物時,根據表現主旨的強弱程度安排敘寫人物筆墨的詳略。從文本的線索入手閱讀,感悟出文章的線索,如理清“情節線”,理清“人物線”,理清“實物線”,理清“情感線”。從人物入手閱讀,如寧夏寫的《男孩別哭》一文中的“我”是怎樣的一個人?結合內容說說你的理解。從情緒傳達入手閱讀,如李白的《蜀道難》抒發了什么樣的感情?抓住詩歌的直覺、潛意識的情緒傳達,把握詩歌的內涵。 Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

三、理解性閱讀Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

對字詞的理解,如學習林庚的《說“木葉”》,理解“木”與“樹”意味的異同。對語句的理解,如學習趙鑫珊的文章《人是什么》,理解德國哲學家康德、法國思想家伏爾泰等對“人是什么”作出的回答。對一個段落的理解,如學習吳組緗的文章《我國古代小說的發展及其規律》的第三條規律,理解作者以《三國演義》《水滸傳》為例的說明較為簡略的理由。對全篇(首)的理解,如學習孟子的文章《齊桓晉文之事》,理解孟子的“保民而王”的仁政思想,領會孟子的論辯風格和運用比喻之妙。讀來讀去,既要從感知語言、品味語言入手,抓住語言因素去閱讀理解和把握文本內隱含的實質意義,將讀不懂的內容記在書本或摘錄卡上,又要及時抓住閱讀的“一閃念”,將鮮活、生動的瞬間及時寫下來,點評(批注)文本。Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

四、探索性閱讀Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

探索性閱讀具體表現如下幾個方面:一是質疑。閱讀時,常常喜歡問個“為什么”、“怎么樣”,追根究本。二是假設。注意探究文章內容和寫作思路中的因果關系的安排。將文本中的某些相關內容加以分析歸納,綜合概括,進而有所發現,提出有價值的看法。能辯證地閱讀文本,吸收文本中的正確內容的同時,對文本持批判態度,大膽地懷疑權威(名人)的說法,闡發新的思想觀點。三是比較。把文章中的語言、人物、行動等情況,與客觀實際加以對照,看其是否相符。采用比較的方法區別事物間(文本中語言現象)的相同點和不同點。四是聯想。發揮想象,展開聯想,尋覓與目前正在閱讀的文本主題、內容相關的信息,進行再創造。五是驗證。利用多種語文課程資源,如有意識地將在圖書館、書店、網絡中查找到的相關資料,用來解決閱讀過程中存在的問題。六是合作。發揚團隊精神,與他人團結合作,共同尋找研究解決問題的突破口。反復閱讀,加深感受和體驗,尋找解決問題的思路。Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

我們通過探究性閱讀,培養幾種基本素養:1.敏感性。關心周圍世界,能設身處地為他人考慮,對美學形態及周圍文化環境的意義懷有濃厚的興趣。2.好奇心。驅使他們想搞清楚為什么世界是這樣的,而且為什么必須這樣。3.智慧。4.創造力。在尋求問題的最佳解決方案時,有一種堅韌的獨創精神和豐富的想象力。Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

——本文發表在2004年第3期《教學實驗與研究》上Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

本文來自:綠色語文教育——陳一鳴博客Kby中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

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