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2019部落冲突5本神阵:永不落后的教育理念

時間:2012-11-23 16:40:18  來源:部落冲突coc安卓版  作者:柳岸釣客

1、教師的真正本領,不在于他是否會講述知識,而在于是否能激發學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的,是學生所感到親切的,是能夠給學生帶來歡樂的。
3、站上講臺的教師,是合格教師;站穩講臺的教師,是骨干教師;站好講臺的教師,是專家型教師。
4、把一流的學生培養成一流的人才的教師,只能算是三流的教師;把非一流的學生培養成有用人才的教師,才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是介紹人,介紹學生與學習相依相戀;教師是打火機,將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是領頭羊,引領學生走進知識的茫茫草原;教師是味精,將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師把學生看作天使,他便生活在天堂里;把學生看作魔鬼,他便生活在地獄中。
7、如果學生不喜歡自己,是因為自己還不夠讓學生喜歡,因此,要想有所改變,首先得改變自己。只有改變了自己,才會最終改變學生。只有改變了自己,才可以最終改變屬于自己的世界。
8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單:只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、學生崇拜教師,教師不值得炫耀;教師培養出的學生使自己崇拜,教師才值得眩耀。
10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣,師生關系才會水乳交融,并達到教學相長之目的。
11、教師對待學生要用放大鏡、反光鏡顯微鏡放大鏡”——發掘學生的閃光點;反光鏡”——摘掉學生的缺點;顯微鏡”——彰顯學生的個性。
12、一個教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己,就要以樸素的感情,調整自已的心態;以奉獻的精神,從事崇高的事業;以高超的技藝,展示個人的才華;以不斷的追求,提升自身的價值。
13、只教學不搞科研的教師,其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師,其科研是空洞的。
14、熱愛一個學生就等于塑造一個學生,厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
15、賞識,有助于學生學習成功;抱怨,肯定會導致學生學習失敗。
16、對待學生,要像對待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負責。
17、愛是教學成功的基礎,創新是教育的希望。
18、和學生共同成長,是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
19、蹲下一詞是多么貼切的詞語,只有蹲下才能和孩子的視線保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能從孩子的位置出發去理解世界。
20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找自我,尋找新課程中自我的意義,并主動地把自我融入到新課程之中,敢于承擔責任,善于解決問題,使新課程成為自己生命的一部分。
21、和學生交朋友,才能聽到他們的心里話。
22、給學生一片藍天,他們會讓它繁星點點;給學生一片綠地,他們會讓它春色滿園。
23、教育是事業,事業的意義在于獻身。教育是科學,科學的價值在于求真。教育是藝術,藝術的生命在于創新。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。
24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界,我們應用問題來點燃學生的智慧之火。
25、教而不研則淺,研而不教則空。
26、把學生看成自己的孩子,付出的才是真愛。
27、教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事。
28、賞識就在我們身邊,賞識就在我們一言一行中,所以我們教師應從多個角度,多個側面去評價學生,讓每個學生在自信中快樂成長。
29、相信人人都有才,才會正確對待每一個學生的發展潛能;相信人人能成才,才能找到適合學生發展的好方法、好途徑。
30、創新是人的頭腦中最敏感的機能,也是最容易受到壓抑的機能?;〗逃錐?,人的創造性思維火花可能光芒四射,也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創新提供發展的契機,成為發展的動力,也有可能阻礙,甚至扼殺創新意識的形成和創新能力的發展。摧殘天資優異而具創造力的年輕人,比鼓勵他們開花結果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有營養,成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗,讓他們走進自己的生活世界,體驗生活、體驗社會,即使是失敗,也可能成為學生終身受益無窮的財富。
32、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發展潛質,這是教育智慧中極為重要的部分。

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