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部落冲突昆仑:落實寫字教學目標,提高學生寫字質量

時間:2016-06-25 06:22:08  來源:部落冲突coc安卓版  作者:武學新

部落冲突coc安卓版 www.wexla.icu     漢字是中華民族的優秀文化瑰寶,特別講究形體美和書寫藝術。寫字是一項重要的語文基本功,寫好字對于提高學生的文化素養起著重要作用。新頒布的《語文課程標準》同樣把寫字作為一個重要任務對待,每一學段的階段目標中均對寫字提出了具體的要求。然而,時至今日,隨著電腦時代的來臨,寫字教學越來越不被廣大教師及學生的重視。我認為可從以下方面加強寫字教學。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

寫字是一項重要的語文基本功。語文課程標準在階段目標中對此提出了明確的要求,但由于對它的重要性認識不夠,對寫字課教學也缺乏研究,使寫字課處在一種有名無實的狀態。要改變這種現狀,必須提高對寫字課重要性的認識,認真研究它的課型結構。這是落實寫字課,上好寫字課的前提。筆者認為,要上好初中階段的寫字課(主要指硬筆書寫課),在課堂結構上,至少應保證以下幾個環節。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

讀帖。寫字離不開對字的分析研究,分析研究的最好方法就是“讀帖”。這是寫好字的前提。寫字課教學中,科學地引導學生“讀帖”是首要一環,具體指導為首先讓學生潛心靜氣地琢磨推敲單個范字的布局特征、結構特點、運筆規律。其次,再讓學生把思維擴展到同類字、同部首字。最后要引導學生把“讀字”結果上升到理性(即規律性的東西),爭取使學生做到“靜觀默察,爛熟于心”。(魯迅語)比如“口”字,就可通過“昌”“中”“唱”“田”等字概括其書寫規律。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

示范。學生的悟性有高有低,對相關規律性的認識有深有淺,如果教師適時進行書寫示范,就能進一步強化學生已有的認知能力。如果說“讀帖”已使學生“意動”于其先,那么范寫,則進一步從感覺形象方面強化學生對某個(類)字或部首書寫規律的認識。范寫時,教師要做到:1、精心準備,選好范字,把握好范字在范寫時要傳遞給學生的理性信息。2、要恰當地運用夸張,彩筆等方法,突出范字的特點所在,有條件的地方還可借助多媒體等電教手段,再現名家的書寫示范過程,給學生一種直觀地感受。3、要進行精當的點撥講析。比如,在進行斜結構獨體字寫法教學時,可選“力”“戶”“尸”等字,點明其要害在于掌握其左斜角度要在60°左右即可。此環節教學時若安排基礎好的學生范字,教師講析,效果會更好。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

摹寫。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。在教學進程中,如果光有教師的講解,而缺少動手實踐的機會,學生會感到索然無味,因此,適當安排學生臨帖,讓他們“依葫蘆畫瓢”,一定能夠撩撥起他們寫字的興趣。這也是教學主體活動的重要環節。摹寫時,要求學生首先追求“形似”,然后再進一步追求“神似”。進行此環節教學時,教師可選用多種教學方法,充分調動學生的主動性、積極性。比如,可安排幾名學生板演,其余學生在下面練習,然后由板演者自評,指名學生評,教師評。也可分組練習,分組評議,教師總結。要注意,摹寫后的評點必不可少,它是學生完成由感性認識到理性認識轉變的關鍵。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

演練。“溫故而知新,可以為師矣。”寫字同樣需要復習鞏固,主要做法是讓學生丟掉“字帖”這個拐杖,憑記憶來默寫漢字。這是鞏固、復習、檢測寫字教學成果的主要環節。默寫時主要看已教過的規律性筆畫、部首是否達到要求??翁媒峁怪?,默寫一般在課初、課末各一次??文?,是對本節所教內容予以復習鞏固;課初,是結合作業對上節內容進行有目的的檢測和簡評。默寫的形式靈活多樣,但一定要注意其代表性和針對性。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

總之,在寫字課課堂結構中,讀帖在于意會,示范在于引導,摹寫在于臨范,演練在于溫習,四個環節相輔相成,虛實相濟,缺一不可。具體操作時,教師可根據教學實際,巧妙結合,使學生在課堂上眼耳口手腦并用,取得良好的教學效益。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

評價。寫字課堂教學評價是以素質教育為目標導向,在寫字課堂中根據教學目的、教學原則、教學方法、教學結構、教學績效、教學特色及任務完成的情況和學生的學習、素質發展進行價值判斷,進而提供信息,改進教學和對被評估對象作出某種資格證明。這種課堂教學評價不同于以前的“為評價而評價”或只評教師教得如何等片面性,它有著素質教育的全面性、目標導向功能和教學指導的系統功能。因此,它能有效地推動素質教育的發展。由于課堂教學評價確立了以素質教育為目標,明確指導教師應該在課堂這一“主陣地”上如何實施素質教育,并制定了課堂評價教學的指標體系(教的方面47分:教學目標10分,教材處理6分,教學過程9分,教學結構10分,教學調控8分,教學手段7分,教師素質7分,教學績效10分,附加教學特色7分;學的方面43分:全員參與全面發展15分, 發展綜合能力12分,學會學習11分,情感深化5分),開展備、說、教、評、議、改、研系列活動綜合評價10分,在年段采取內部過程說評定法,連加模型法,成果鑒定法進行評價,在組內校里采用評語評定法,綜合評定法進行評價。因此,它創造了一個積極向上的教育教學氛圍。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

1、課堂教學評價的特點KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

①全面性:它強調人人參與素質教育的寫字教學,參與寫字評價,全面把好寫字教育質量關,充分調動全體師生的寫字積極性和創造性。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

②預防性:對實施寫字全過程的質量進行管理,它強調質量把關于全過程中,從管結果變管因素,預防寫字課堂出現偏離素質教育軌道的現象發生。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

③系統性:強調從過去為寫字而寫字,就課論課,分散管理,轉化為寫字教學的備、說教、評、議、改、研為一體的系統綜合治理。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

④目標性:寫字課堂教學評價必須圍繞素質教育的目標進行,通過明確寫字教育目標,引發組織體系內方方面面的活動,激發全體師生的積極性和創造性,全面衡量和評價教學的績效。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

2、課堂教學評價主要功能KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

①導向功能。寫字課堂教學評價的指標和標準要以素質教育為導向,也就是評價的客觀依據。因此,它對寫字課堂實施素質教育具有指引方向的作用;②改進功能。通過評價的反饋作用,可以及時調控、矯正、強化寫字教學的全過程使課堂教學活動存在問題得到改進和提高;③激勵功能。被評價者通過評價可以看到自寫的寫字教學成績,發現教學問題,從而激勵他們發揮潛力,努力提高工作質量和效益。④鑒定功能。對寫字教師的課堂教學結果進行鑒定,為確證認可和篩選服務。因此,課堂教學評價對學校實施素質教育具有實質性指導意義。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

3、課堂教學評價的原則KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

①方向性和教育性原則:評價必須堅持社會主義辦學方向,貫徹面向全體、全員發展原則,充分發揮評價的導向、改進和激勵的功能。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

②整體性和綜合性原則:全面挖掘寫字教育的內涵,具有引導教師提高寫字教育教學的綜合業務素質,系統地進行課堂教學,提高學生書寫技能,素質,全面深入地推行素質教育的作用。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

③動態性和形成性原則:評價是動態過程,根據評價可以橫向KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

了解教師的業務能力、存在問題;縱向可以發現教師的發展趨勢,變化歷程。對寫字來說,橫向可以模清學生的寫字基礎,縱向可以評定他的提高和發展情況,從而發現其發展規律為今后教學服務。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

④科學性和可行性原則:評價指標、評價標準、評價方法既要符合寫字教育規律,又要符合寫字發展的客觀實際,既要適應素質教育發展的科學性,又要適應本地區寫字教育發展的可行性,并從低到高進行導引,不斷完善。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

4、課堂教學評價的方法KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

①內部過程評定法。即通過寫字教學對象的課堂教學內部信息反饋來評定。這種方法簡單明了,周期短,較為實用,但只反映教學局部情況,有一定的局限性。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

②成果鑒定法:即以寫字課堂教學分類項目的工作成果進行評定,(如評教學寫字素質、學生書寫能力、學生書寫效果等)然后去評價對象的業績。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

③連加模型法。先將寫字教學評定項目分為若干要素,每一項都以等級進行評定,每級都有相應的分值。評價時由評定人員對要素,進行逐類評定,然后以公式F=f1+f2+……fn計算總成績。  KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

④評語評定法KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

即對教師按教學類別劃分為備、說、授、評、議、改、研七項。通過開展系列活動,對教師業務能力進行評定,并以評語形式記載優劣的一種評價辦法?;蚨匝乃?、非智力因素、書寫技能、臨摹能力、創作能力等進行評價后以評語來記載,以指導學生書寫的發展。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

⑤綜合評定法KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

即對教師的課堂教學采用不定期或定期式跟蹤聽課,采用橫向與縱向相結合,原有能力與素質發展相結合對教師的課堂教學進行綜合評定,從而衡量該教師的業務素質與學生的學習進步情況。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

5、為什么要進行課堂教學評價KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

由于課堂教學評價具有目標性等功能。它貫徹了面向全體的原則;貫徹了因材施教的原則,貫徹了讓學生生動活潑主動地發展原則;重視學生學習能力和創造能力的培養。因此,實施課堂教學評價能創設一個積極向上的素質教育發展氛圍,切實提高教師的教學素質和業務能力,減輕學生課業負擔,真正讓教育者在教學過程中,要教會學生會會做人,學會求知,學會生存,學會辦事,學會學習,學會審美,學會創造,為學生的未來持續發展奠定扎實全面的基礎。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

6、搞好寫字課堂教學評價應注意幾個結合:KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

①寫字課堂教學評價應與教育管理系統相結合。通過行政管理,配合學校教學常規管理,與學校教育目標相一致,統一管理,布署,評估和驗收。與各學科互相協調,獲取教育點的統一。如寫字課堂教學評價可以與少先隊雛鷹爭章(書法章)活動相結合激發學生學習寫字的興趣,積極爭章,也可以與寫字段位評價相結合,通過段位評定,激發學生上進心,既提高寫字育人的效果,又使寫字課堂教學評價發揮綜合功效,不會孤立。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

②寫字課堂教學評價應與教師業務考評相結合。一年一度的教師業務考評是對教師德、教、績考評的綜合評價,寫字課堂教學評價應作為教績的重要考評依據之一,有機結合,使評價與評優、評先結合起來,發揮激勵作用。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

③寫字課堂教學評價要與各項評估制度相結合。實踐的成果告訴我們,推行課堂教學評價,不僅在本質上解決了長期遺留的應試教育問題,而且有效地提高了寫字教學質量,在寫字教育中起到了不可估量的作用。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

7、用好習字冊,重視書法考級。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考

武學新  中學高級教師,中國兒童文學研究會會員、江蘇省書法家協會會員、江蘇省硬筆書法家協會常務理事、中國書法家協會考級中心南京考級委員會教育委員會委員。多次參與少兒閱讀、習作指導、寫字等圖書編撰工作,與團中央中國少年兒童出版社合作主編、參編小學生作文、書法系列指導圖書多部。KRu中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考
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