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部落冲突八本升级顺序:做一名快樂的教育者——讀《斯賓塞的快樂教育有感》

時間:2016-06-23 10:57:06  來源:部落冲突coc安卓版  作者:周苗苗

今天我演講的題目是做一名快樂的教育者,來自于讀《斯賓塞的快樂教育》有感,世界上有這樣兩種思想:一種隨著時代的變化而產生,也隨著這個時代的結束而宣告過時,有的甚至隨著時間的推移而被證明是錯誤的。另一種也是隨時代變化而產生,但卻對人類有恒久的價值,就像寶石,經過時光的打磨,反而更加光彩奪目。“斯賓塞的快樂教育”無疑屬于后一種思想。最初是在大學的時候接觸到的這本書,一直覺得教育理論專著都是很乏味的,所以當時僅是把它當做學習之余的一種消遣,直到走上工作崗位后,自己的教育教學實踐中需要扎實的教育理論基礎幫助自己成長,所以又再一次的拜讀了此書,書中斯賓塞先生用樸實的語言描述了許多有趣的小事例,向我們證明教育是一件快樂的事。生動而具體地向人們展示了一位仁慈而睿智的父親、一位偉大的英國思想家的教育理念和教育過程,仔細地敘述了小斯賓塞的快樂、幸福、茁壯成長的歷程。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導性的作用。確實如此:孩子在快樂的時候,他學習任何東西都比較容易,相反在情緒低落、精神緊張的狀態下,他信心會減弱,這時即使是一個再偉大的教育家面對他們,也不會有任何辦法。
他在書中說過這樣的一句話“每個父母對孩子都有支配權,但每個父母和老師都應該慎用這種權力,不應該成為嚇唬孩子的稻草人,使孩子總是在恐懼的情緒中顫栗。就像你不可能在一張抖動的紙張上畫下什么美觀的圖案一樣,你也不可能在一個顫抖的心靈留下什么有用的知識。”他提倡做一名快樂的教育者,不僅要自己快樂還要讓孩子在快樂的氛圍中學習,他一直認為在教育教學中快樂的方法和氛圍比其他方法更有效,書中還提到,教育者要有效的教育孩子需要自我克制,教育孩子的過程也是教育自己的過程,從孩子的語言和行為中我們常??梢蘊?、看到自己的言行,看到這里,我想到自己平時的教學,當我的學生出現問題時,我更多的是找學生哪里做錯了,或做錯了什么,往往都是對學生進行批評教育,卻很少真正的分析問題產生的根源,很少給學生更多的關懷,往往是以教育者的身份出現在孩子面前,卻忽視了學生這個主體,也忽視了自己應該不斷的自我教育,這本書讓我懂得了遇到問題或困難應多從自身找原因,當課堂上學生精力不集中,不聽講或講話時,不能一味的只是嚴厲批評,而應該想想是否是因為自己的課堂教學形式太單一,沒激情,不能激發學生的學習興趣,是否沒有營造快樂的學習氛圍,使學生不快樂呢?
斯賓塞先生提到真正的學習是快樂的,我們應當少一些埋怨,努力營造一個快樂的學習氛圍,讓孩子們確立學習是快樂的信念,孩子們帶著喜悅的期盼開始學習,才會在學習結束時感到意猶未盡,戀戀不舍,整個學習過程都會變得津津有味,充滿樂趣,在今后的工作中,我打算努力做一位快樂的教育者,遇到問題給孩子解釋的機會,有一句話說的好:如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責,如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學會了自信,如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學會了害羞,如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛,給孩子解釋的機會看起來很小的問題,但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權利,他也會同樣的對待其他人和事。
斯賓塞的教育思想還有很多值得我學習的地方,它就像一個流傳百世的鉆石,經過時光的打磨,更加奪目,我將努力學習做一名快樂的教育者,希望我的課堂能夠讓學生快樂。
 

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