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部落冲突七本阵型:「人教課標」八年級下冊《云南的歌會》教學案例

時間:2011-12-08 15:07:21  來源:部落冲突coc安卓版  作者:海南農墾八一糖廠中學 鄭艷

我上《云南的歌會》這一課 
實施新課程改革,教材的編選有了很大的變化,所選的課文更加貼進生活,既豐富了學生的人文精神,又提高了學生的文化品位和語文素養?!對頗系母杌帷肥且邐窠逃緯癱曜際笛榻炭剖榘四曇隊鏤南虜岬謁牡ピ牡諞黃撾?。這一單元所選的課文,大多是寫各地節日風俗的,為我們展現了一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷。學習這些課文,可以讓學生感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果?!對頗系母杌帷肥且黃磺槿さ納⑽?,出自現代作家沈從文之手,記敘了云南數種歌會的場景,表現云南鄉民愛唱、善唱山歌的民風特點。教學這篇文章,要讓學生注意揣摩、品味文章語言,感受文章濃郁的鄉土氣息,欣賞云南濃郁的民歌風情,培養學生熱愛民族文化的情感,還要注意作者表現民族文化的幾種描寫手法:人物描寫、環境描寫和場面描寫。
為了上好這篇有趣的文章,我在課前進行了較充分的準備,讓學生預習課文,并搜集有關的民歌音像資料,如《阿詩瑪》《五朵金花》《劉三姐》以及本地儋州民歌——調聲。但可惜我和學生只搜集到《劉三姐》的音像資料和儋州調聲的音像資料。于是我根據教學需要整理剪輯學生搜集的音像資料和我搜集的流行歌曲演唱會的音像資料,并制作成課件,安排一課時上完。
一、導入
1、談話:我國是個多民族國家,共有多少個民族呢?(五十六個民族)每個民族都能歌善舞。下面請同學們就所播放的音像片段猜猜這是哪個少數民族的民歌?
2、趣味竟猜:(劉三姐,廣西壯族)多媒體播放《劉三姐》的音像片段。根據欣賞到的音像片段談感受:你覺得這民歌怎么樣?(淳樸、親切、自然、動聽)
3、了解云南民歌:“云南是一個聚居了最多少數民族的省份,在各族人民的生活中,民歌幾乎滲透到各個領域”指名說說對云南民歌的了解。多媒體播放云南民歌的背景資料。“下面就讓我們跟隨現代作家沈從文一起來欣賞蘊含著濃郁民族氣息的云南民歌。”
4、板書課題、作者名。指名說說對作者的了解。
二、研讀新課
1、小組自由朗讀,要求讀完后說出你對云南歌會有哪些了解。
2、指名回答:文中給我們描寫了幾個唱歌的場面?(山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌)分別在哪段?第一段講什么?
3、導讀:雖然同是唱歌,但它們在內容上各有側重,我們先來聽聽“對調子”都唱些什么?(唱的多是情歌酬和)“多”字說明什么?能不能去掉?(不能,“多”說明“對調子”多數以情歌為主,但也有其他方面的內容。)既然“對調子”多唱情歌,那么它采用什么方式唱歌呢?(或見景生情,即物起興,用各種豐富譬喻,比賽機智才能?;蠐錳崳侍夥椒?,等待對方答解?;蚧コ盎ピ?,隨事壓韻,循環無端。)無論采用何種方式,“對調子”都是什么的大比拼?(機智才能)這里作者著重寫了“一個年輕的婦女一連唱敗了三個對手,逼得對方啞口無言”的情景,作者是用什么方法來描寫這個年輕婦女的?(外貌描寫)齊讀這一部分的內容。這一部分刻畫出一個什么樣的婦女形象?(性情開朗、活潑,聰明,手腳麻利)思考:作者為什么在這里要濃墨重彩地描寫這位唱歌的婦女呢?(突出“對調子”的人的機智才能)
4、我們再來看看那些趕馬女孩,聽聽她們都唱些什么歌?(她們唱的是悅耳好聽的山歌)她們的歌聲充滿一種什么樣的美?(淳樸本色美)思考討論:既然這樣,作者為什么不直接寫趕馬女孩唱歌,而是用許多筆墨去描寫由呈貢一路進城的景色?這些和趕馬女孩唱歌有什么關系?(明確“開滿雜花的小山坡”“土坎邊的粉藍色報春花”“各種山鳥呼朋喚侶”還有“戴勝鳥和云雀的歌唱”描寫出了當地優美的環境,自然環境之美與歌聲之美相得益彰,美景襯好歌)齊讀第4段。
5、那么“金滿斗會”呢?這是一個以什么為主要內容的盛會?(集會表面說是避疫免災,主要作用還是傳歌)從哪里可以看出歌會“盛大”?(人多:住處院子兩樓和那道長長屋廊下,集合了鄉村男女老幼百多人。時間長:唱和相續,一連三天才散場。盛裝:和逢年過節差不多,一身收拾得清潔利索,頭上手上到處是銀光閃閃。)如此壯觀的場面,給人的感受如何?(盛況空前、十年難逢)齊讀第5段。
6、小組討論:作者描繪了這三個唱歌的場景,是想告訴我們什么呢?表達怎樣的生活態度?(明確:生活就像歌聲一樣是美好的,我們應該盡情地享受并體會人生中美妙的日子。)

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