部落冲突coc安卓版  教案  試題  課件  作文  部落冲突coc安卓版            部落冲突coc安卓版      部落冲突coc安卓版      加入收藏      部落冲突coc安卓版      用戶注冊
部落冲突coc安卓版
部落冲突coc安卓版
 您當前的位置:部落冲突coc安卓版 > 板書設計 > 其它板書

部落冲突6本最强布局保护资源:語文板書設計十法

時間:2010-11-07 20:21:24  來源:部落冲突coc安卓版  作者:yiming

板書是一門教學藝術,是教師在教學過程中,在精通教材的基礎上,用準確凝煉的文字、生動形象的圖表等對教學內容所作的科學概括,具有窺一斑而知全豹的特點,便于加深記憶、理解和鞏固知識。
朱紹禹先生指出:“板書能點睛指要,給人以聯想;形式多樣,給人以豐富感;結構新穎,給人以美的享受。”那么,如何設計才能使板書圖示具有審美價值,又便于學生掌握課文內容呢?劉成林、萬福建老師依據教學實踐總結出以下十法:
1.提要式板書
由于板書的內容是課文內容的“綱”,可以“綱”帶“目”,牽動全篇,因為它的概括力很強,不少課文都可以這樣設計。
如《花兒為什么這樣紅》的板書:
花兒為什么這樣紅 
它從物質基礎、物理原理、生理需要三個方面先作橫向的說明,再從進化觀點、自然選擇、人工選擇三個方面作縱向說明,體現了文章由主到次、條理清楚、富于變化的特點。這種板書設計一要注意所作提要必須準確;二要注意所用的提要要具有概括性。
2.流線式板書
適宜于情節復雜的小說等課文,它可以再現曲折多變、跌宕起伏的故事情節,靈活多變,富有流動的美感,能夠深深地吸引學生,感染學生。如《促織》一文的板書:它隨著成名一家人由悲到喜,由喜轉悲復喜,最終喜上加喜的情節展開。有時,小說的思想內容豐富性雖蘊藏于錯綜復雜的情節之中,但是,作為反映文章靈魂的板書圖示不能也跟著錯綜復雜起來,讓學生眼花繚亂,不得要領。而采用流線式板書可以把作者的寫作思路和教者的教學思路有條不紊地展示在學生面前,有助于學生理解課文的內容和形式,便于學習和模仿、創新。
3.對比式板書
以板書的基本特征——顯明性為基礎,它著眼于突出比較對象的異同點,以達到對知識的深層次理解。如魯迅先生的《論“費厄潑賴”應該緩行》和王蒙的《論“費厄潑賴”應該實行》針鋒相對,這幅板書構成了一個嚴密的辨析過程:王蒙的論題和魯迅的論題看似針鋒相對,實際上卻是相承關系,糾正了人們對魯迅著名命題的誤解,使魯迅的命題得到了全面闡述,較好地體現了這種板書方式的辨析功能。這種方式也同樣適用于具有對比內容的同一篇課文。
4.回目法板書
最適宜于教學敘事性強的小說,它采用工整、巧妙的對偶句式(近似于楹聯),簡潔地提契每部分的情節內容,清晰地顯示故事發展的脈絡與過程,剛好跟我國傳統的章回體小說中擬回目的用意相似,比一般板書更為講究,耐人尋味,頗具美感。如《群英會蔣干中計》一文的板書:
這種板書雖可應用于其他文體的教學,但不宜過分濫用甚或強求一律。為避免機械呆板,使回目式板書更具有靈活性和適應性,也可突破嚴格對偶的句式,稍作變通,只求總體上的勻稱即可。
5.列表式板書
特點是條理清晰,事物間的聯系和從屬關系分明,使學生一目了然。這樣的方式尤其適用于人物、事件之間的關系比較復雜的課文。
如《藥》的兩則板書:
(1)從三個標點思考《藥》標題的含義 
(2)人物形象簡析
人 物 代表典型 性格特點 作者態度 描寫方法
夏 瑜 資產階級民主革命者 堅貞不屈 贊揚、痛惜 行動
華老栓 未覺醒的勞動群眾 愚昧麻木 哀其不幸,怒其不爭 語言、心理
康大叔 封建統治階級的爪牙 兇殘貪婪 憎惡、鞭撻 外貌
6.點睛式板書
可以著眼于文章中的關鍵字詞
如《賣蟹》的文眼可以說是兩個字,一是“買”,一是“賣”。“買”體現在“過濾嘴”、“旱煙袋”等人的身上,“賣”體現在小姑娘的身上,買賣雙方既同時寫來,又各有先后側重,先寫“買”方,眾人等蟹;后寫“賣”方,小姑娘出??;再寫“買”方,爭蟹爭價;最后寫“賣”方,贈蟹而去:
這種板書因其簡潔明朗,常為教師所采用,但應該注意,不能為了“點晴”而茍簡,如魯迅先生的《故鄉》一文,有人一節課只板書一“變”字,簡則簡矣,而且也算一“字”中的,學生卻覺得高深莫測,不利于課文內容的真正掌握。
7.表情式板書
可以抓住主要人物的表情來設計,仍以《賣蟹》為例,文中的小姑娘是一位單純、活潑、美麗的漁家少女,她在蟹市上賣蟹,與眾多買蟹者交往,始終公平交易,以誠相待,笑臉相迎,文中共寫了她面部表情的十“笑”,每次“笑”的內容又各不相同。小姑娘是美麗的,她的“笑”更是心靈的寫照:
8.解題式板書
抓住了容易忽略文章標題這個視點,將題目和課文內容的精髓融合成一個有機的整體,使學生找到了文章的靈魂和作者創作的聚集點它用線條和箭頭標示出課文內容的研討流向,顯示出了課堂結構的流程,使課題和課文內容有機協調,以體現出課堂教學結構的整體優化效應。
9.回環式板書
有很強的趣味性,往往可以抓住學生極強的求知心理,使學生欲罷不能。
如《食物從何處來》的板書設計: 
它充分展現了野兔、狼、老虎、細菌這些動物、微生物歸根到底是靠植物來生活的,同時在造型上展現一種回環美,活躍了教學形式,豐富了教學內容,調節了課堂氣氛。
10.圖示式板書
直觀明朗,一目了然,多用于實體性說明文,尤其在建筑物說明方面具有超越其他板書形式獨到的優點。
如茅盾先生《第比利斯的地下印刷所》的板書:
當然,板書設計的方式遠不止這1O種,其他如導讀式、設疑式、填充式、線索式、演變式等等,不管使用哪一種方式來設計板書,都要因文因人而異,不必也不能死搬硬套,一切以便利教學為前提。
古人云:“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”。好的板書設計應該詳略得當、脈絡分明、要點明確、靈活多樣,這樣,它才成了無聲的語言,召喚學生向知識進??;成了教學的眼睛,向學生傳遞知識的信息;成了美麗的圖畫,給學生以美的熏陶。所以,語文教師必須從學生的心理出發,精心設計具有美學價值的板書圖示,使它如同導演向演員做示范動作,如同舞臺追光總牽動著觀眾的心,使學生深切關注著課文內容,真正讓板書起到增強教學效果、開拓學生智力的作用。
 

  • 上一篇文章: 板書設計的十二種實用形式

  • 下一篇文章: 語文課堂教學中板書設計的重要性
  • 部落冲突coc安卓版 www.wexla.icu  

    關于本站網站聲明隱私政策廣告服務部落冲突coc安卓版聯系方式客服中心 |    部落冲突coc安卓版
    COPYRIGHT © 2000-2010 LSYWW 部落冲突coc安卓版™ 版權所有
    有任何問題或建議請聯系管理員 Email:aa2178#126.com(把#換成@),QQ:715299669
    《中華人民共和國電信與信息服務業務》信息產業 蒙ICP備07001169號